עיתון מתוקשב כחוויה מעצימה- כנס מו"ח

ענבל סמית

הפרויקט הוצג בכנס מו"ח, שעסק בנושא למידה משמעותית בסיוע טכנולוגיות למידה, 4.2012.

ייחודיות הפרויקט:

תלמידים בעלי לקויות למידה מורכבות, עד להגיעם לבי"ס לחינוך מיוחד, חווים תסכול ותחושת כישלון. עיתון בית הספר המתוקשב מזמן להם למידה מעצימה, מאתגרת, תוך פיתוח נקודות החוזק שלהם. העיתון מאפשר הפקת וצריכת תכנים במגוון אמצעים, כגון כתיבה, צילום, עריכת סרטונים ועוד, תוך התאמה לשונות בין אישית ולסגנונות למידה, ופיתוח מוקדי חוזק. הפעילות ודרכי התקשורת תומכות במיומנויות המאה ה-21. היוזמה מעודדת פיתוח למידה אקטיבית, אישית ושיתופית, המגבירה תחושת מסוגלות וחוויות הצלחה.

תיאור הפרויקט:

אחד ממאפייני תלמידים בעלי לקויות למידה הינו חוויית כישלון ותסכול מתמשך בתחומי למידה. מצב זה תורם לדימוי עצמי ותחושת ערך עצמי נמוכים, המשליכים על הפחתת המוטיבציה הלימודית, ויתור על התמודדות עם קושי, והימנעות מהתנסות במשימות חדשות או מאתגרות. מטרת פרויקט העיתון המתוקשב הינה לאפשר לתלמידים לבוא לידי ביטוי במגוון אמצעים, בהתאם לתחומי החוזק שלהם, על מנת ליצור חוויות הצלחה בתחומים רגשיים, חברתיים ולימודיים.

תפקידים בצוות העיתון: כל תלמיד מגדיר את התחום בו הוא מעוניין לעסוק במסגרת העיתון: כתב, צלם, עורך סרטים, מאייר, מראיין, עורך עיתון וכו'. כמו כן מגדיר התלמיד את תחומי העניין שלו לצורך סיקור ודיווח. תהליך ההגדרה העצמית מגביר עניין ויוזמה אישית, ומעודד את התלמיד לפתח את תחומי החוזק שלו.

דרכי תקשורת: צוות העיתון נפגש פנים אל פנים בשתי קבוצות, אחת לשבוע, ובנוסף מתקיימת תקשורת בקבוצה סגורה בפייסבוק, התומכת בהכרות שבין התלמידים, אשר מגיעים מכיתות ושכבות גיל שונות. לשם העברת תכנים משתמשים התלמידים בעיקר בדואר אלקטרוני, ובאפליקציית WhatsApp.

מודעות לתהליכים לימודיים: העיתון המתוקשב מתקיים באתר "גוגל- סייטס", והוא זמין לכל. ניתן לראות שהתלמידים מפתחים מודעות לנראות התכנים. הם מקפידים על היבטי תוכן, ניסוח, כתיב וכו', תחומים המהווים את מוקדי הקושי שלהם עקב לקויות הלמידה.

משוב: העיתון המתוקשב מגיע למעגלים שונים הקשורים אל התלמידים- המעגל הבית ספרי (תלמידים, מורים ואנשי צוות), והמעגל החוץ בית ספרי (הורים, חברים ועוד). תלמידי צוות העיתון זוכים למשוב סובייקטיבי, בעיקר מהמעגל הבית ספרי ומההורים, אך יכולים לצפות במשוב אובייקטיבי באמצעות יישום גוגל- אנליטיקס, המציג את נתוני הכניסה לאתר באופן ויזואלי, באמצעות גרפים ונתונים מספריים. התלמידים יכולים להבחין בקשר שבין פרסום העיתון או יצירת פעילויות שמתבצעות דרכו, לבין כמות הכניסות לאתר, ומטמיעים את ההבנה לגבי יכולתם ליצור שינוי במציאות סביבם.

פיתוח מיומנויות המאה ה-21: העיתון המתוקשב תומך במיומנויות טכנולוגיות- דיגיטליות, באמצעות שימוש במגוון כלים מקוונים. הוא מעודד עבודה אישית, במקביל לעבודה קבוצתית- שיתופית. דרך הפעולה בקבוצה מעודדת יוזמה אישית ויצירתיות.

מוקדי הצלחה: העיתון המתוקשב החל לפעול בשנת תשע"ג, לפני כשנה וחצי. הוא עדיין בתהליך התהוות ולמידה. כבר עכשיו ניתן להבחין בהיבטים שונים של הצלחה:

• יצירת עיתון בית ספרי מתוקשב, מגוון ועשיר.
• הגברת ביטחון עצמי- מספר תלמידים שפעלו בשנה שעברה בצוות העיתון, קיבלו במה להשמעת דעותיהם, וחוו חווית הצלחה בהקשר זה, פנו השנה לפעול במועצת התלמידים, גוף שמתמקד בהנהגה חברתית. הדבר מעיד על התחזקותם הרגשית, שפתחה עבורם אופק להתפתחות חברתית.
• רצון של מורים להצטרף לפעילות העיתון- פרסום פעילויות לימודיות וחברתיות באמצעות העיתון.

לסיכום, העיתון המתוקשב אינו נתפס כמטרה, אלא כאמצעי לקיום הוראה התומכת בתלמיד בהיבט רגשי, חברתי ולימודי. העיתון המתוקשב מאפשר מגוון דרכי ביטוי אישיות, בהתאם ליכולת ולקצב אישי, ועל פי סגנונות הלמידה של כל תלמיד, תוך קיום פעילות שיתופית תומכת ויצירת תוצר קבוצתי. העיתון המתוקשב מתקיים במרחב הציבורי, ומאפשר קבלת הכרה ומשוב על ידי הסביבה הבית ספרית ומעגלים רחבים יותר. הפרויקט מסייע לשותפים בהפקתו לאתר נקודות חוזק ולפתחן, ובכך לחוות הצלחה ולהגביר תחושת מסוגלות.

השנה (תשע"ד) קיבל פרויקט העיתון המתוקשב את הכרת ותמיכת הקרן לעידוד יוזמות חינוכיות, הפועלת בשיתוף פעולה עם משרד החינוך. הקרן מאפשרת לצוות העיתון זמינות לאמצעים המסייעים להוציא את הפרויקט לפועל בצורה מיטבית.

קישור ל"שפרירונט"- עיתון בית הספר.